Werte -– gemeinsam geteilte Auffassungen vomWünschenswerten

„Werte sind gemeinsam geteilte Auffassungen vom Wünschenswerten“ (Kluckhohn, 1951). Im professionellen Kontext von KiTas bedeutet dies, dass sich ein Team darüber im Klaren sein sollte, welche Werte es die Kinder in der Kindertageseinrichtung erfahren und erleben lassen möchte:

• Welche Werte erachten wir als wünschenswert?
• Welche Werte möchten wir Kindern vorleben?
• Welche Werte legen wir unserer pädagogischen Arbeit zu Grunde?
• An welchen Werten orientiert sich unser pädagogisches Handeln?
• Auf welchen Werten basiert unsere pädagogische Konzeption?

 
Werte wie Respekt, Wertschätzung, Toleranz, Ehrlichkeit, Religion, Solidarität ... sind Begriffe, die konkretisiert und mit praktischen Inhalten gefüllt werden müssen:

• Wie erfahren Kinder und Eltern einen Wert wie „Religion“?
• Auf welche Art und Weise können sie diesen Wert durch mich erleben?
• Spiegelt sich dieser Wert im Tagesablauf und in der Raumgestaltung wider?
• Findet dieser Wert auch in Ritualen, Festen und Angeboten seinen Ausdruck?

 

Werte-bewusst-sein

 Je bewusster sich ein Team über seine Werte und jede einzelne Mitarbeiter/in über ihre Wertehaltung/en ist, umso deutlicher wird sich dieses Bewusstsein im Werteprofil einer KiTa zeigen. Diese konzeptionelle Klarheit kann nur im Dialog miteinander erarbeitet werden. Sie erfordert einen intensiven Austausch, feste konzeptionelle Vereinbarungen und immer wieder Zeiten zur Reflexion.
 
 

Wert(e)volle Pädagogik

Die Einsicht, dass pädagogische Ziele nur erreicht werden können, wenn sich Kinder (und Eltern) bedingungslos wertgeschätzt fühlen, ist Voraussetzung für eine wert(e)volle Pädagogik. In einem Klima gegenseitiger Wertschätzung bilden Kinder Wertehaltungen auf unterschiedlichen Ebenen aus:

• Über sich selbst: Ich bin wertvoll! (Selbstwertgefühl)
• Gegenüber anderen Menschen: Du bist wertvoll! (Wertschätzung)
• Dem Leben an sich: Die Schöpfung ist ein wertvolles Geschenk! (Lebenswerte)

 
 

Wertevorbild sein

Kinder suchen nach Halt und Orientierung. Sie lernen insbesondere über Beobachtung und Nachahmung und entwickeln ihre Persönlichkeit am Vorbild von Erwachsenen, die für sie bedeutungs- und somit wertvoll sind. Erzieher/innen, die Kinder in den frühen Jahren auf ihrem Lebensweg begleiten, sind Modelle, die nicht nur das Verhalten, sondern auch die Werthaltungen von Kindern prägen. Deshalb wird für Kinder nicht nur das, was die Erzieher/in sagt und tut, sondern wie sie etwas sagt und tut, zum (Wert-)Maßstab kindlichen Handelns.
 
 

Wurzeln und Flügel

 Vor dem Hintergrund, dass Kinder heute immer früher und immer noch mehr Lebens- und somit wertvolle Entwicklungszeit in KiTas verbringen, kommt pädagogischen Teams und jeder einzelnen Mitarbeiter/in eine besondere Verantwortung in der werteorientierten Bildung und Erziehung zu. Werte sind wie Wurzeln, die starke Flügel verleihen. Bindung, Geborgenheit, Beziehung sind eine Voraussetzung dafür, dass Kinder flügge werden können. Ein inneres Wertesystem ist dabei richtungsweisend. Es gibt Orientierung – nicht nur an strahlend hellen Sonnentagen sondern auch an stürmisch dunklen Regentagen.