Kurzbeschreibung
Die Welt steckt voller Klänge. Doch gegen Reizüberflutung und Lärm haben leise Töne und zartes Vibrieren kaum eine Chance. Diese Spiele, Geschichten und Übungen unterstützen den kreativ-selbstständigen Umgang mit dem Gehör und laden zum bewussten Horchen und zum experimentierenden Spiel mit Klang und Schwingungen ein. So erleben die Kinder mit dem ganzen Körper fröhliche Klangspiele und feinfühlige Klangmassagen. In Fantasiereisen spüren sie dem Klang in ihrem Innern nach und in Klanggeschichten entdecken sie den charakteristischen Klang einzelner Instrumente. So schulen die Kinder nicht nur ihr Gehör, sondern setzen der akustischen Reizüberflutung selbstbewusst das wohltuende Leise entgegen.
Details
Altersempfehlung: 2 bis 7 Jahre
Format: ca. 112 Seiten, Klebebindung, Farbfotos
ISBN:
978-3-7698-2244-1
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04.10.2016
Klangerfahrungsweg für Kinder
Seit dem "Verschwinden" der klassischen Rhythmik - z.B. nach Mimi Scheiblauer oder Jacques Dalcroze - in der Ausbildung von Erzieher/innen klafft eine große Lücke in der Wahrnehmung des individuellen Rhythmus. Verfrühter Musikunterricht bildet keinerlei Ersatz.
So ist es eine Freude, das Buch von Tanja Draxler in die Hand zu nehmen. Sie führt uns auf den Klangerfahrungsweg der Kinder, die als "Ohrmenschen" auf die Welt kommen. Es geht der Autorin nicht um die perfekte Liedbegleitung mit dem Orff-Instrumentarium. Sie lädt uns und die Kinder stattdessen ein, uns auf Töne und Klänge einzulassen, sie mit dem ganzen Körper zu erfahren und zu genießen. Nicht nur die Ohren können Klänge wahrnehmen; wir können sie spüren und sehen. Diese Zugangsweise muss wieder Eingang in unsere Kitas finden.
Es geht der Autorin nicht darum, eine bestimmte Leistung oder Fertigkeit zu erreichen, sondern vielmehr um das Erleben, das Experimentieren, das aufmerksame Zuhören, die erhöhte Konzentration, das Spiel und die Freude am Entdecken von Klängen und Rhythmen - Erfahrung mit allen Sinnen, das Motto der Montessori-Pädagogik. Mit ihren Impulsen lockt uns die Autorin in das Klangabenteuer und auf Fantasiereisen.
Alles ist im Alltag der Kita möglich! Kleine Leseprobe: "Die Sonne scheint. Plötzlich aber bläst ein kräftiger Wind, der dunkle Wolken am Himmel aufziehen lässt (Kinder machen mit Hilfe ihres Mundes Windgeräusche). Es beginnt zu regnen. Erst noch ganz wenig (Kinder spielen leise mit ihren Rasseln oder Regenstäben). Dann immer mehr (Kinder spielen stärker mit ihren Rasseln oder Regenstäben). Es blitzt (Kinder klatschen in die Hände). Und donnert (Mit den Füßen auf den Boden trampeln)" (S. 73).
Für mich als begeisterte Rhythmik-Anhängerin war es ein Vergnügen, dieses Buch zu rezensieren. Ich empfehle es Erzieher/innen, Ausbilder/innen und Dozent/innen im frühpädagogischen Bereich.
Ingeborg Becker-Textor
Das Kita-Handbuch - www.kindergartenpaedagogik.de07.02.2017
Töne sehen - Klänge fühlen
Dieses Buch ist für die Arbeit mit Kinder (-garten)gruppen bestens geeignet. Verschiedene Kapitel gliedern es sehr praxisnah. Es lädt ein, z.B. verschiedene Begrüßungen mit Klanginstrumenten auszuprobieren, Klangexperimente mit allen Sinnen zu erleben, und eigene Grenzen zu erfahren (z.B. wenn die Klangschale sich auf einem Körperteil nicht gut anfühlt, jemand mit einem lauten Instrument auf dich zu kommt etc.) Voller Kreativität können Kinder Klanggeschichten selbst improvisieren oder sich auf angeleitete Klangfantasiereisen einlassen. Dabei stehen Spaß und Freude am gemeinsamen Tun stets im Vordergrund. Fotos verdeutlichen die beschriebenen Aktionen. Besonders faszinierend ist, wie viele Naturmaterialen es gibt, die zu Klangerfahrungen einladen. Das Buch schärft den Blick auf Materialien und inspiriert Kinder, selbst nach Gegenständen des Alltags Ausschau zu halten, die die Welt zum Klingen bringen.
Ein Muss für Menschen in der Kindergarten- oder Gemeindearbeit, die Spaß daran haben, Kindern Klangerfahrungen altersgemäß zu vermitteln.
Andrea Schmidt
Tanja Draxler-Zenz
Tanja Draxler-Zenz, Kindergarten- und Hortpädagogin, Montessoripädagogin, langjährige Erfahrung in Integrativer Klangpädagogik in Kindergärten und Schulen. Fortbildungen für Erzieherinnen und Pädagoginnen zu den Themen Klang, Entspannung und Sinneswahrnehmung. Die Autorin leitet das Klangzentrum Österreich in Knittelfeld (Steiermark).
mehr zum Autor04.10.2016
Klangerfahrungsweg für Kinder
Seit dem "Verschwinden" der klassischen Rhythmik - z.B. nach Mimi Scheiblauer oder Jacques Dalcroze - in der Ausbildung von Erzieher/innen klafft eine große Lücke in der Wahrnehmung des individuellen Rhythmus. Verfrühter Musikunterricht bildet keinerlei Ersatz.
So ist es eine Freude, das Buch von Tanja Draxler in die Hand zu nehmen. Sie führt uns auf den Klangerfahrungsweg der Kinder, die als "Ohrmenschen" auf die Welt kommen. Es geht der Autorin nicht um die perfekte Liedbegleitung mit dem Orff-Instrumentarium. Sie lädt uns und die Kinder stattdessen ein, uns auf Töne und Klänge einzulassen, sie mit dem ganzen Körper zu erfahren und zu genießen. Nicht nur die Ohren können Klänge wahrnehmen; wir können sie spüren und sehen. Diese Zugangsweise muss wieder Eingang in unsere Kitas finden.
Es geht der Autorin nicht darum, eine bestimmte Leistung oder Fertigkeit zu erreichen, sondern vielmehr um das Erleben, das Experimentieren, das aufmerksame Zuhören, die erhöhte Konzentration, das Spiel und die Freude am Entdecken von Klängen und Rhythmen - Erfahrung mit allen Sinnen, das Motto der Montessori-Pädagogik. Mit ihren Impulsen lockt uns die Autorin in das Klangabenteuer und auf Fantasiereisen.
Alles ist im Alltag der Kita möglich! Kleine Leseprobe: "Die Sonne scheint. Plötzlich aber bläst ein kräftiger Wind, der dunkle Wolken am Himmel aufziehen lässt (Kinder machen mit Hilfe ihres Mundes Windgeräusche). Es beginnt zu regnen. Erst noch ganz wenig (Kinder spielen leise mit ihren Rasseln oder Regenstäben). Dann immer mehr (Kinder spielen stärker mit ihren Rasseln oder Regenstäben). Es blitzt (Kinder klatschen in die Hände). Und donnert (Mit den Füßen auf den Boden trampeln)" (S. 73).
Für mich als begeisterte Rhythmik-Anhängerin war es ein Vergnügen, dieses Buch zu rezensieren. Ich empfehle es Erzieher/innen, Ausbilder/innen und Dozent/innen im frühpädagogischen Bereich.
Ingeborg Becker-Textor
Das Kita-Handbuch - www.kindergartenpaedagogik.de07.02.2017
Töne sehen - Klänge fühlen
Dieses Buch ist für die Arbeit mit Kinder (-garten)gruppen bestens geeignet. Verschiedene Kapitel gliedern es sehr praxisnah. Es lädt ein, z.B. verschiedene Begrüßungen mit Klanginstrumenten auszuprobieren, Klangexperimente mit allen Sinnen zu erleben, und eigene Grenzen zu erfahren (z.B. wenn die Klangschale sich auf einem Körperteil nicht gut anfühlt, jemand mit einem lauten Instrument auf dich zu kommt etc.) Voller Kreativität können Kinder Klanggeschichten selbst improvisieren oder sich auf angeleitete Klangfantasiereisen einlassen. Dabei stehen Spaß und Freude am gemeinsamen Tun stets im Vordergrund. Fotos verdeutlichen die beschriebenen Aktionen. Besonders faszinierend ist, wie viele Naturmaterialen es gibt, die zu Klangerfahrungen einladen. Das Buch schärft den Blick auf Materialien und inspiriert Kinder, selbst nach Gegenständen des Alltags Ausschau zu halten, die die Welt zum Klingen bringen.
Ein Muss für Menschen in der Kindergarten- oder Gemeindearbeit, die Spaß daran haben, Kindern Klangerfahrungen altersgemäß zu vermitteln.
Andrea Schmidt
Tanja Draxler-Zenz
Tanja Draxler-Zenz, Kindergarten- und Hortpädagogin, Montessoripädagogin, langjährige Erfahrung in Integrativer Klangpädagogik in Kindergärten und Schulen. Fortbildungen für Erzieherinnen und Pädagoginnen zu den Themen Klang, Entspannung und Sinneswahrnehmung. Die Autorin leitet das Klangzentrum Österreich in Knittelfeld (Steiermark).
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